Projekt

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialny

Ewaluacja uwagi

Powtórzenie i utrwalenie obowiązków ucznia.

Zajęcia wychowawcze w zespole klasowym.

Wprowadzenie pojęć: prawo, obowiązek na podstawie przykładów.

Omówienie sposobów postępowania i właściwego zachowania się w szkole i poza nią.

Rozbudzanie poczucia obowiązku i dyscypliny

Wrzesień

Klasa II,III

M. Kaliszka

Kodeks praw i obowiązków ucznia

Znaczenie pojęcia kara i nagroda

Rozmowy na podstawie sytuacji i własnych przeżyć

Październik

Klasa II, III

M. Kaliszka

Regulamin szkolny-system kar i nagród

Uczymy się żyć ze złością i agresją

Kiedy jestem wściekły...

-dostrzeganie i wyrażanie agresywnych uczuć

-malowanie uczuć

-omawianie i analizowanie sytuacji agresywnych

-bezsensowna złość

-gry i zabawy przeciwko agresji

Listopad

Klasa II,III

M. Kaliszka

Gry i zabawy, ekspresja plastyczna

Tworzenie atmosfery radości podczas przebywania w grupie

Przydzielanie wspólnych zadań grupowych.

Wyrażanie emocji poprzez uścisk, akceptacje, uśmiech.

Kształtowanie współpracy i uświadomienie konieczności dzielenia się oraz odpowiedzialności za powierzone zadania.

Wprowadzanie do radosnej przedświątecznej atmosfery

Grudzień

Klasa II,III

M. Kaliszka

Udział w zajęciach wychowawczych-rozmowy, pogadanki, teksty tematyczne, prace plastyczne

Niwelowanie wulgaryzmów

Zwracanie uwagi na kulturę słowa

Styczeń, Luty

Klasa II, II

M. Kaliszka

Udział w zajęciach wychowawczych-rozmowy, pogadanki, teksty tematyczne, prace plastyczne

Asertywność bez lęku

Uczenie się asertywnego zachowania w sytuacjach zetknięcia się z próbami palenia papierosów, agresji, wywierania nacisku.

Co znaczy silny ?

Pogadanki, omawianie sytuacji w oparciu o czytanki, zabawy edukacyjne.

Zadanie całoroczne szczególnie akcentowane w przypadku niepożądanych zdarzeń

Klasa II, III

M. Kaliszka

Pogadanki, omawianie czytanek, rozmowy, prace plastyczne

Odreagowywanie złości w zabawie

-rzucanie poduszek i miękkich przedmiotów

-zabawy z siłowaniem

-powiedz to przez megafon

-rozrywanie gazet

Marzec, Kwiecień

Klasa II, II

M. Kaliszka

Zabawy

Walka z przemocą

Kształtowanie szeroko pojętej kultury

-egzekwowanie właściwych form i słownictwa

-uczenie tolerancji w stosunku do innych: omawianie sposobów zachowania

-właściwe wyrażanie własnych emocji i radzenie sobie z niepowodzeniami

czyli pokojowe rozwiązywanie konfliktów w klasie, szkole, grupie rówieśniczej

Maj

Klasa II, III

M. Kaliszka

Udział w zajęciach wychowawczych, zabawy tematyczne

Samoocena. Bezpieczne spędzanie czasu wolnego podczas wakacji

Ocena zachowań własnych i kolegów

-kształtowanie postawy ograniczonego zaufania względem nieznajomych-pogadanki, rozmowy

-uświadomienie zagrożeń takich jak: długie przebywanie na słońcu, pożar, burza, kąpiele w miejscach niedozwolonych-omawianie wydarzeń i historyjek.

Poznanie numerów alarmowych i sposoby zachowania w sytuacjach zagrożenia

Czerwiec

Klasa II, III

M. Kaliszka

Zajęcia wychowawcze, plakaty

Projekt

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja (uwagi)

1.Poznajemy się przez zabawę.

Gry i zabawy integracyjne:  ,,Jak masz na imię?”

09.2009

Wychowawca klasy

Ćwiczenia praktyczne, pogadanka,

obserwacja

2.Tworzymy społeczność szkolną.

Zapoznanie z budynkiem szkolnym,

-wybór dyżurnych i ustalenie zadań,

- udział w uroczystościach szkolnych:

(pasowanie na ucznia, Wigilia

w Ośrodku,

konkursy plastyczne,

Dzień Matki, itp.).

09.2009-06.2010

Wychowawca klasy,

samorząd wychowanków,

nauczyciele w/g harmonogramu imprez

Obserwacja, czynny udział, analiza wytworów

3.Pracujemy na rzecz środowiska.

Porządkowanie klasy po zajęciach, zbieranie papierków wokół szkoły, udział w sprzątaniu świata

09.2009-06.2010

Wychowawca klasy

Obserwacja, działalność praktyczna

Dbamy o higienę.

Rozmowy n/t. higieny osobistej,

spotkanie z pielęgniarką

09.2009-06.2010

Kwiecień 2009

Wychowawca klasy

Obserwacja,

rozmowy

Poznajemy zasady współżycia w grupie

-Pomagamy sobie; nie skarżymy

-mamy prawidłowy stosunek do kolegów,

-używamy zwrotów grzecznościowych,

-jesteśmy życzliwi i uprzejmi

09.2009-06.2010

Wychowawca klasy

Rozmowy, obserwacja

Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa

Bezpiecznie bawimy się w szkole i w klasie,

-poznajemy niektóre znaki drogowe,

- umiemy bezpiecznie przechodzić przez jezdnię,

praktycznie sprawdzamy swoje wiadomości

09.2009-06.2010

Wychowawca klasy

Obserwacja,

działalność praktyczna

Współpraca z rodzicami

Organizacja zebrań,

-wybór trójki klasowej,

-indywidualne rozmowy

09.2009-06.2010

Wychowawca,

rodzice

Rozmowy

Projekt

Sposób realizacji

Termin

Adresat i

Ewaluacja

Odpowiedzialni

(uwagi)

1 .   Jestem

Obowiązki ucznia i kolegi

wrzesień,

Klasa IVzte wychowawca klasy - J. Wawrzyniak

opracowany

uczniem

-    bezpieczeństwo,

październik

kodeks ucznia

-   współdziałanie i

wzajemna pomoc np. mój

kolega - obrysowywanie

sylwetki kolegi na

papierze,

2.   Ja, ty, on, ja

poznajemy siebie, swoich

listopad

scenki, zabawy,

mam, on ma,

kolegów w klasie,

wychowawca,

obserwacje

ja lubię, on

-    troska o siebie i innych

3.   Imieniny w

-    jestem członkiem klasy,

dni imienin

obserwacja

klasie

dziękuję za pamięć

uczniów

wychowawca

uczestnictwa w

/życzenia, prezent,

życiu klasy

poczęstunek dla solenizanta/

4.   Wspólne

współdziałanie zgodne w

cały rok

normy w grupie

tworzenie,

wykonaniu prac

wychowawca

przeżywanie

plastycznych, prac

kuchennych, występów

artystycznych, zasób

tematyczny

5.   Tak i nie,

poznajemy sytuacje

maj,

kodeks dziecka,

dobrze i źle

trudne, w umiejętności

czerwiec

wychowawca

obserwacja

radzenia sobie

zachowań

-    przeciwstawienie

zachowań,

interpretacja radości ciała,

mimika

przeciwstawienie

czynności dobrych i złych

historyjki obrazkowe

kontury rysunkowe

PROJEKT

SPOSÓB REALIZACJI

TERMIN

ADRESAT I ODPOWIEDZIALNI

EWALUACJA

Nasze prawa i obowiązki

• Zapoznanie ze statutem Ośrodka, Ośrodkowym k
• Kodeksem Ucznia i wychowanka, Konwencją Praw Dziecka

Wrzesień

1. uczniowie klasy

O. wychowawca klasy

• rozmowa
• obserwacja
• ocena zachowania

Moje miejsce w grupie

• poznajemy siebie, swoje miejsce w klasie, nowych kolegów i koleżanki
• obowiązki wobec kolegów: bezpieczeństwo, współdziałanie, wzajemna pomoc, troska o siebie i innych
• zgodne współdziałanie w grupie, klasie
• normy dobrego zachowania w grupie

Październik

listopad

1. uczniowie klasy

O. wychowawca klasy, grupy

• drama
• scenki
• obserwacja
• zabawy, uczestnictwo w życiu klasy

Radzimy sobie w trudnych sytua

cjach

• poznawanie trudnych sytuacji oraz umiejętność radzenia sobie z nimi
• określenie sytuacji łatwych i trudnych

grudzień

1. uczniowie klasy

O. wychowawca klasy, nauczyciele

• obserwacja sytuacji i zachowań trudnych
• ankieta ewaluacyjna

Jak radzić sobie z agresją własną i cudzą

• pogadanki
• dyskusje panelowe
• natychmiastowa reakcja na złe zachowanie
• napiętnowanie aroganckiego i chamskiego zachowania wobec innych
• wdrażanie do przestrzegania reguł dobrego zachowania

Styczeń

/luty

Ca rok

1. uczniowie klasy

O. wychowawca klasy

• samodyscyplina

• ocena zachowania uczniów w ciągu całego roku
• samoocena
• ankieta ewaluacyjna
• rozmowa

Jestem asertywny, potrafię mówić „nie”

• pojęcie asertywności, zachowanie asertywne
• broszury, artykuły prasowe
• filmy
• krótkie scenki dramowe

marzec

1. uczniowie klasy

O. wychowawca klasy

• radzenie sobie w sytuacjach trudnych
• obserwacja
• rozmowa

Szanowa

nie mienia własnego i cudzego

• pogadanki
• przeciwdziałanie kradzieżom – wchodzenie w rolę poszkodowanego
• uświadomienie prawa do własności i nietykalności

kwiecień

1. uczniowie klasy

O. wychowawca klasy

• ocena zachowania
• reakcja na złe zachowanie

Uświadomienie szkodliwości korzysta

nia z używek

• uświadomienie szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków
• broszury
• artykuły prasowe
• filmy edukacyjne

Maj/

czerwiec

1. uczniowie klasy

O. wychowawca klasy

• wykonanie plakatu tematycznego
• obserwacja
• samoocena

Projekt

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja (uwagi)

Przeciwdziałanie wagarom oraz dbałość o dyscyplinę

- Sprawdzanie nieobecności na każdej lekcji

- Rozliczanie opuszczonych godzin lekcyjnych

- Bieżące informowanie rodziców o nieobecnościach uczniów

Cały rok

I – II G „l”

Agnieszka Zielonka

Zestawienie frekwencji półrocznej i całorocznej.

Kontakty z rodzicami, opiekunami

„Jestem bezpieczny w domu i w szkole”:

kształtowanie u dzieci umiejętności bezpiecznego

i aktywnego spędzania czasu wolnego

Lekcje wychowawcze promujące bezpieczny i zdrowy styl życia.

X

I – II G „l”

Agnieszka Zielonka

Ankieta ewaluacyjna.

Obserwacja uczniów

Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w salach lekcyjnych, na korytarzach szkolnych, w Sali gimnastycznej, na szkolnym podwórku

Odczytanie regulaminów poszczególnych pracowni, pełnienie przez uczniów dyżurów wspomagających na korytarzach (współpraca z Samorządem Uczniowskim)

IX

Cały rok

I – II G „l”

Agnieszka Zielonka, opiekunowie pracowni

Ocena zachowania na co dzień w pracowniach, obserwacja

Zagrożenia zdrowia człowieka

Pogadanka nt. czynników chorobotwórczych szkodliwych dla zdrowia

XI

I – II G „l”

Agnieszka Zielonka

Ankieta ewaluacyjna

Umiejętność  zachowania się podczas wypadków oraz sposobu udzielania pierwszej pomocy

Warsztaty – Jak udzielić pierwszej pomocy w nagłych wypadkach

XI

I – II G „l”

Agnieszka Zielonka

K. Cieślak

Obserwacja, ocena zdobytych umiejętności

Przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach

Pogadanka na temat bezpiecznego poruszania się po drogach, przechodzenia przez przejazdy kolejowe, skrzyżowania, przejściach dla pieszych w małych i dużych miejscowościach

XII

I – II G „l”

Agnieszka Zielonka

Test nt. bezpieczeństwa na drodze

Rozwijanie świadomości jak postępować w sytuacjach zagrożenia, jak radzic  sobie z przemocą, jak wpływać  na bezpieczeństwo w szkole.

Pogadanka na temat otoczenia troska młodszych kolegów.

Regulamin dobrego zachowania.

I

I – II G „l”

Agnieszka Zielonka

Ankieta ewaluacyjna, samoocena zachowania uczniów, semestralna i roczna ocena z zachowania

Kształtowanie postaw relacji nauczyciel – uczeń, uczeń – nauczyciel, uczeń – uczeń

Lekcje wychowawcze

III

I – II G „l”

Agnieszka Zielonka

Obserwacje, ocena z zachowania

Kształtowanie postaw asertywnych, wyrabianie umiejętności odmawiania.

Lekcje wychowawcze

IV

I – II G „l”

Agnieszka Zielonka

Rozmowy z uczniami (pogadanka), ankieta ewaluacyjna

Prawidłowe zachowanie się w sytuacjach zagrożenia (kradzieże, włamania, pożar, itp.)

Próbne ewakuacje klasy

V

I – II G „l”

Agnieszka Zielonka

Obserwacja, test

Bezpieczne wakacje

Lekcje wychowawcze

VI

I – II G „l”

Agnieszka Zielonka

Ankieta ewaluacyjna

Projekt

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja (uwagi)

Rozwijanie u ucznia poczucia przynależności do społeczności szkolnej (samorządność) i działanie w niej zgodnie z obowiązującymi normami.

• § Omówienie kodeksu, regulaminu.
• § Sporządzenie kontraktu.
• § Wybór samorządu klasowego.
• § Poznanie norm i zasad współżycia w grupie.
• § Aktywne uczestnictwo w życiu klasy, szkoły.

Wrzesień – październik.

Klasa III^GL

Wychowawca klasy, pedagog, psycholog.

Poznanie:

-   kodeksu ucznia;

-   sporządzenie regulaminu klasy – kontraktu;

-   aktywny udział w uroczystościach szkolnych.

Uświadomienie szkodliwości nałogów – nauka asertywności.

• § Pogadanka.
• § Odgrywanie scenek.

Listopad.

Klasa III^GL

Wychowawca klasy, pedagog, psycholog.

Wzrost świadomości na temat szkodliwości nałogów;

-   udział w konkursie plastycznym,

-   udział w zajęciach,

-   obserwacja uczniów,

-   analiza, wnioski.

„Dzień bez przemocy”.

• § Udział w dniu bez przemocy.

Grudzień.

Klasa III^GL

Wychowawca klasy, pedagog, psycholog.

Kształtowanie umiejętności zwracania uwagi na przemoc w szkole.

Podejmowanie prób rozwiązywania ich;

-   aktywność uczniów,

-   rozwiązywanie problemów,

-   obserwacja zachowań,

-   omawianie konkretnych przypadków.

Umiejętności psychospołeczne.

• § Kształtowanie postaw budujących właściwe relacje z innymi.

Styczeń.

Klasa III^GL

Wychowawca klasy.

Kształtowanie umiejętności komunikowania o swoich pozytywnych i negatywnych uczuciach, potrzebach.

Omówienie stosunków osobowych w klasie. Wdrażanie do samooceny.

Bezpieczeństwo w drodze do szkoły, na terenie szkoły, podczas zabaw. Dzień bezpiecznego Internetu.

• § Pogadanka na zajęciach na temat bezpiecznego organizowania wolnego czasu (w domu, szkole, na ulicy, podczas zabaw).
• § Omówienie zasad bezpieczeństwa dotyczących zachowania się w drodze do szkoły.
• § Wykorzystanie nagrań muzycznych oraz ilustracji.
• § Korzystanie z Internetu.

Luty.

Klasa III^GL

Wychowawca klasy, pedagog, psycholog.

Przypomnienie i utrwalenie zasad bezpiecznego zachowania w drodze do szkoły, w szkole, podczas zabaw.

Wzrost świadomości na temat szkodliwości Internetu podczas nieodpowiedniego korzystania z niego;

-   obserwacja zachowań,

-   udział w zajęciu,

-   zdania niedokończone,

-   zagadki.

Walka z nałogami.

• § Alkohol to mój wróg.
• § Propaganda wizualna.

Kwiecień.

Klasa III^GL, cała społeczność szkolna,

M. Cebulska, T. Pęcherska,  pedagog, psycholog.

Uświadomienie dzieciom:

-   jakie spustoszenie w młodym organizmie czyni alkohol,

-   jakie skutki społeczne niesie za sobą picie alkoholu.

Kształtowanie umiejętności świadomego dokonywania wyboru. Rozróżnienie co jest dobre, a co złe.

Dzień bez przemocy – dzień uprzejmości.

• § Udział w dniu bez przemocy.

Maj.

Klasa III^GL

Wychowawca klasy, pedagog, psycholog.

Dziecko dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je.

Szanuje poglądy innych.

Bezpieczne wakacje. Unikaj niebezpiecznych kontaktów.

• § Propaganda wizualna.

Czerwiec.

Klasa III^GL

Wychowawca klasy, pedagog, psycholog.

Kształtowanie umiejętności zauważania i reagowania na niebezpieczeństwo wynikające  z zabaw w nieodpowiednim miejscu, kontaktów z nieodpowiednimi ludźmi.

Projekt

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedz

Ewaluacja uwagi

JESTEM UCZNIEM GIMNAZJUM

Przypomnienie praw i obowiązków ucznia , regulaminów, zasad bezpieczeństwa w szkole; Układanie kodeksu ucznia .

wrzesień

I-III g zte

E.Bartoszak

Kodeks ucznia naszej klasy; ważne słowa --plakat.

MOI KOLEDZY I JA

Poznajemy siebie , swoje wady i zalety .

Uczymy się rozmawiać - drama , zabawy w role; Okazujemy uczucia - lustro ;

Kto ma wpływ na nasze zachowanie ?-rozmowy .

październik

listopad

marzec

Obserwacje i ocena zachowań kolegów , Jak się dziś czujesz ?- odczytywanie emocji - plakaty i testy .

WSZYSTKO O MNIE

Poznajemy budowę ciała i potrzeby organizmu - atlasy ,gry ;prowadzimy racjonalny tryb życia ; Nałogom mówię nie!-pogadanka .

Wiem , gdzie szukać pomocy i potrafię odmawiać - drama , gry terapeutyczne , warsztaty .

listopad

kwiecień

maj

Tablica - Co jest nam potrzebne do życia ?

Jadłospis ;Tak i nie nałogom - prace plastyczne .

JESTEM CZŁONKIEM RODZINY

Utrwalanie więzi rodzinnych - rozmowy ,wiersze , piosenki ; Poznanie ról społecznych - uwrażliwienie na konieczność pomocy innym.

Album rodziny .

grudzień

styczeń

prace plastyczne - kartki z życzeniami , portret rodziny ,  drzewo genealogiczne.

TWOJE  PRAWA

Czytamy , rozmawiamy , poznajemy Konwencje Praw Dziecka z bohaterem książeczki  Dominikiem.

Omawiamy zagrożenia - uczymy się mówić NIE! - drama , bajki terapeutyczne , gry i testy .

cały rok

Kodeks praw dziecka w pracach uczniów zebranych w kalendarzu praw .

OD  SMUTKU DO  SZCZĘŚCIA

Poznajemy świat przez uczucia miłości , strachu , smutku , wstydu ...-zabawy i gry terapeutyczne , pogadanki ,opowieści  .  Jestem aktorem .

cały rok

Kostka uczuć ; prace  plastyczne  uczniów ;

Projekt

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja, uwagi

„Mogę, chcę, muszę”

ü  poznanie i dostosowywanie się do zasad panujących w społeczności szkolnej (Kodeks Ucznia),

ü  przybliżenie treści Deklaracji Praw Dziecka,

ü  określenie zasad i zawarcie kontraktu klasowego

IX

uczniowie

klasy I ZSZ

wychowawca

Magdalena

Lewandowska

Uspołecznienie uczniów, nawiązanie poprawnych stosunków w grupie klasowej, internackiej

„Różni ale równi”

ü  wyjaśnianie zasad życia w społeczności szkolnej,

ü  objęcie opieką uczniów wymagających pomocy i wsparcia,

ü  zauważenie konieczności reagowania na wszelkie przejawy przemocy,

ü  dostrzeganie skutków negatywnego zachowywania się, konsekwencja postępowania

cały rok

uczniowie

klasy I ZSZ

wychowawca

Magdalena

Lewandowska

Kontrolowanie  własnego zachowania i postępowania, pomoc innym, poprawa stanu bezpieczeństwa uczniów

„Rozmawiajmy”

ü  rozwijanie sfery emocjonalnej poprzez kontakty interpersonalne,

ü  zapoznanie z możliwościami i źródłami pomocy w różnych sytuacjach życiowych,

ü  kształtowanie rozwoju społecznego,

ü  zachowanie kultury języka

cały rok

uczniowie

klasy I ZSZ

wychowawca

Magdalena

Lewandowska

Dokonywanie trafnej oceny swojego zachowania i osób z otoczenia, zwiększenie zakresu i dostępności pomocy psychologicznej i pedagogicznej

„Nikt się mistrzem nie urodził”

ü  odkrywanie indywidualnych zdolności i predyspozycji,

ü  działania na rzecz rozwoju zainteresowań i upodobań (wycieczki, wystawy, warsztaty),

ü  podejmowanie działań przybliżających   życie zawodowe i społeczne

cały rok

uczniowie

klasy I ZSZ

wychowawca

Magdalena

Lewandowska

Rozwój umiejętności społecznych, emocjonalnych i życiowych uczniów, budowanie realistycznej samooceny, poczucia własnej wartości i szacunku dla innych

„Jestem OK”

ü  poznawanie potrzeb i kolegów i koleżanek

ü  rozwijanie pozytywnych relacji: nauczyciel – uczniowie, uczniowie między sobą,

ü  doskonalenie umiejętności pracy w grupie,

ü  umiejętny podział obowiązków pomiędzy uczniów

IX – XI

uczniowie

klasy I ZSZ

wychowawca

Magdalena

Lewandowska

Zwiększenie kompetencji wychowawczych nauczycieli, integrowanie środowiska klasowego i szkolnego, wywiązywanie się z powierzonych obowiązków

Projekt

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja

(uwagi)

W jedności nasza siła !

–        Analiza zachowań każdego ucznia pod kątem stwarzanych problemów wychowawczych.

–        Oddziaływanie nauczycieli, pedagoga, psychologa na osobowość ucznia – kształcenie pozytywnych cech postępowania min. wobec słabszych.

–        Szkoła - środowisko niekontrolowanych spotkań młodzieży (grupy nieformalne).

–        „Dzień chłopaka”- zacieśnienie więzi grupowych.

–        Dzień Edukacji Narodowej – dokąd zmierza  „Uczeń i nauczyciel w obecnej szkole”

systemat.

systemat

raz w miesiąc

II tydzień września

II października

Uczniowie,

wychowawca klasy,

pedagog,

psycholog

-          uczeń dokona samoanalizy problemów wychowawczych jakie stwarza w trakcie lekcji, przerw i zajęć internackich,

-          będzie miał możliwość dowiedzieć się jakie zagrożenia mogą wypłynąć z przynależności do grup przestępczych,

Szkoła bez przemocy

–        „Agresja?” – zajęcia poświęcone stosowaniu przemocy w szkole w stosunku do młodszych i słabszych.

–        Szukamy sposobów na zachowania agresywne – może opieka nad słabszymi ? Pomoc im w różnych sytuacjach na terenie szkoły.

–        „Czy Nasze zachowania są etyczne?” –  dyskusja o tym co dobre i złe. Sposoby dochodzenia do krainy Bezpieczeństwa – dyskusja na temat agresji w naszej szkole.

–        Formy zapobiegania agresji w klasie i szkole – propozycje i rozwiązania młodzieży.

–        Analiza zachowań , uwag nauczycieli i kadry technicznej. Próba wyciągnięcia wniosków. Podkreślenie pozytywnych zachowań –indywidualne przykłady

Cały rok szkolny

Wrzesień

W – P

Listopad

Każdy ostatni tydzień miesiąca

Uczniowie, nauczyciele,

wychowawca klasy

-          uczeń będzie umiał rozpoznać wszystkie odcienie agresji – min. bicie, znęcanie fizyczne nad słabszym, wyzwiska, dokuczanie koleżankom, itp.

-          dokona samokrytyki swojego postępowania w stosunku do młodszych i słabszych

Ustrzec się nałogów

–        Sztuka odmawiania „NIE” – kiedy uczeń powinien  powiedzieć nie?

–        „Brać – czy nie!” – zgubne skutki  zażywania narkotyków, palenia papierosów i picia alkoholu.

–        Jak pomóc tym, którzy chcą przestać? – dyskusja.

–        „Jestem zdrowy!”- pogadanka o chorobach zakaźnych.

Cały rok szkolny

paździer – listopad

grudzień

kwiecień

Uczniowie,

nauczyciele,

wychowawca klasy,

pedagog,

psycholog

-          będzie miał możliwość uczestniczyć w monodramach poświęconych trudnej sztuce odmawiania,

-          będzie mógł samodzielnie dokonać bilansu rocznego palenia tytoniu czy spożywania alkoholu.

U bram dorosłości

–        Moja postawa w szkole – analiza zachowań.

–        Kultura osobista – dyskusja o zachowaniach negatywnych i pozytywnych.

–        Ponoszę odpowiedzialność za własne czyny i decyzje – dyskusja.

–        Granice solidarności i lojalności koleżeńskiej. I dzień wiosny – wagarować, czy nie – dyskusja.

–        Jestem odpowiedzialny i samodzielny, ale potrafię  korzystam z pomocy innych

–        Pożegnanie ze szkołą – postawa wobec nauczycieli, koleżanek i kolegów oraz młodszej społeczności szkolnej.

Cały rok szkolny

I tydzień

nowego miesiąca

Listopad

Marzec

Czerwie

Uczniowie,

nauczyciele,

wychowawca klasy,

pedagog,

psycholog

-          uczeń będzie mógł dokonać porównania własnego zachowania ze standardami ogólnie przyjętymi w społeczeństwie,

-          gdzie i kiedy należy być lojalnym,

-          jaka jest różnica między koleżeństwem, lojalnością a uczciwością,

-          baza danych o zatrudnieniu i pracodawcach,

-          zostawi po sobie dobre wspomnienia w szkole.

Projekt

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja (uwagi)

Nasze prawa i obowiązki

- analiza Kodeksu Ucznia, Statutu Ośrodka, Statutu Uzupełniającego Liceum Ogólnokształcącego,

- poznanie założeń Konwencji Praw Dziecka

- zawarcie kontraktu między uczniami a nauczycielem

- poznanie zasad oceniania i klasyfikacji uczniów

IX

i cały rok według potrzeb

A. Uczniowie

O. Wychowawca klasy

Rozmowa, obserwacja, ocena zachowania, rejestrowanie działań profilaktyczno-wychowawczych;

Bezpieczeństwo w szkole i poza nią

- pogadanki, dyskusje, warsztaty;

- analiza przepisów BHP oraz Kodeksu Ruchu Drogowego

- ścisłe przestrzeganie procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa,

IX a także czas przed feriami, wakacjami, przerwami świątecznymi.

A.Uczniowie

O. Wychowawca, pedagog, inni nauczyciele

Obserwacja, ankieta, konkurs wiedzy o ruchu drogowym,

Przeciwdziałanie agresji i przemocy

- systematyczne diagnozowanie zjawiska agresji i przemocy oraz innych zjawisk patologicznych w zespole

- rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów bez przemocy,

- rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych (tj. stres, negatywne emocje)

- wdrażanie zasad kontrolowania złości,

- pogadanki, dyskusje, warsztaty, drama,

X, XI i cały rok wg potrzeb

A. Uczniowie

O. Wychowawca

Rozmowa z uczniami lub ankieta, obserwacja i analiza zachowań uczniów, analiza „Gazetki wychowawczej” (cz. Krytykuję)

Mówię NIE, jestem asertywny

- poznanie pojęcia asertywność oraz korzyści wynikających z bycia asertywnym – pogadanka, scenki, zajęcia warsztatowe;

- kształcenie wśród uczniów umiejętności przeciwstawiania się negatywnym wpływom innych i nieuleganie presji otoczenia.

I , II

A. Uczniowie

O. Wychowawca, pedagog

Obserwacja zachowań uczniów, rozmowy, udzielanie wsparcia,

Walka z uzależnieniami, promowanie zdrowego stylu życia

- wskazanie zagrożeń, jakie niosą ze sobą narkomania, alkoholizm, uzależnienie od tytoniu – broszury, artykuły prasowe, filmy;

- uświadomienie niebezpieczeństwa uzależnienia się od Internetu, hazardu, gier komputerowych itp.

- przekazanie informacji na temat HIV, AIDS, chorób związanych z odżywianiem – anoreksja, bulimia,

III , IV

A. Uczniowie

O. Wychowawca, pedagog, psycholog szkolny

Rozmowa, obserwacja, ankieta, analiza wypowiedzi uczniów

Frekwencja na zajęciach lekcyjnych

- dyscyplinowanie uczniów,

- analiza przyczyn nieobecności, spóźnień

- uświadomienie użyteczności edukacji szkolnej

- rozwijanie umiejętności planowania i organizowania swojej pracy,

Cały rok szkolny

A. Uczniowie

O. Wychowawca, nauczyciele,

Analiza frekwencji odnotowanej w dzienniku lekcyjnym, analiza usprawiedliwień, rozmowa z uczniami

Budowanie dobrej atmosfery w zespole klasowym

- propagowanie postaw wzajemnej życzliwości, szacunku, tolerancji, poszanowania godności drugiego człowieka,

- wspólne rozwiązywanie konfliktów i problemów, wzajemna pomoc i współdziałanie,

- zabawy integracyjne, wyjazdy, dyskusje,

- rozmowy na temat zdolności i umiejętności uczniów, budowanie poczucia własnej wartości, walka z kompleksami

Cały rok szkolny

A. Uczniowie

O. Wychowawca

Obserwacja zespołu klasowego w szkole i poza nią, wyciąganie wniosków, rozmowy z uczniami i innymi nauczycielami, „Gazetka wychowawcza” cz. Życzę i Gratuluję

Projekt

Sposób realizacji

Termin

Adresat

i odpowiedzialni

Ewaluacja

(uwagi)

ANALIZA Kodeksu Ucznia, Statutu Ośrodka, Statutu Uzupełniającego Liceum Ogólnokształcącego regulaminów i innych dokumentów Ośrodka.

ü  wdrażanie planu działań wychowawczych: zapobieganie agresji i patologii „PRZYJAZNA SZKOŁA”;

ü  realizacja zadań wynikających z PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO Ośrodka;

ü  zapoznanie i praca ze STATUTEM OŚRODKA i STATUTEM UZUPEŁNIAJĄCEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO;

ü  propagowanie, wdrażanie i przestrzeganie treści KONWENCJI O PRAWACH DZIECKA;

ü  zawarcie KONTRAKTU między uczniami

i nauczycielem;

ü  zasady oceniania

i klasyfikowania

ucznia;

IX

I

VI

wg potrzeb

A. uczniowie klasy II LO

O. wychowawca klasy

Spotkanie z pedagogiem Ośrodka.

O. nauczyciele

przedmiotów

analiza regulaminów

i dokumentów;

systematyczne badania zdarzeń, które mają miejsce w ramach aktualnie realizowanego programu lub stanowią jego konsekwencję;

rejestrowanie na bieżąco działań profilaktyczno-wychowawczych (dzienniki zajęć, Zeszyt obserwacji

i wniosków);

SZKOŁA MI PRZYJAZNA

BEZPIECZNIE:

ü  w czasie zajęć lekcyjnych,

ü  przerw

ü  po lekcjach

ü  podczas zabaw;

ü  na wycieczkach

Pogadanka.

Dyskusja (na początku roku szkolnego oraz przed feriami zimowymi i letnimi, przerwami świątecznymi ).

Analiza Kodeksu Ucznia.

Zawarcie kontraktu.

Prawa i obowiązki ucznia.

Konwencja Praw Dziecka.

Program Wychowawczy.

IX

Cały rok

szkolny

A. uczniowie klasy II LO

O. wychowawca klasy

dialog z uczniami;

obserwacja uczestników  zajęć;

proces zbierania informacji

o przebiegu działania

i uzyskiwanych efektach;

wczesne reagowanie

na zwiastuny zagrożeń

PRZECIWDZIAŁANIE

ABSENCJI UCZNIÓW

Dyscyplinowanie uczniów:

- zapobieganie i eliminowanie

niepożądanych zjawisk typu: wagary, duża absencja, chuligaństwo, kradzieże;

- analiza przyczyn nieobecności;

- działania podjęte przez szkołęna rzecz spełniania obowiązku nauki;

- zapobieganie niedostosowaniu

społecznemu;

- wdrażanie do systematycznej pracy;

Cały rok szkolny

A. uczniowie klasy II LO

O. wychowawca klasy

pedagog Ośrodka

nauczyciele

wychowawcy internatu

rodzice

prawni opiekunowie

analiza sytuacji:

indywidualne rozmowy

z uczniami, rodzicami, prawnymi opiekunami;

diagnoza przyczyn nieobecności uczniów (porzucania szkoły);

rozmowy z innymi nauczycielami, wychowawcami internatu

i pedagogiem;

diagnoza działań podjętych przez szkołę na rzecz spełniania obowiązku nauki;

PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY

Jak możesz pomóc osobie, która jest ofiarą przemocy ze strony innych?

Pogadanka.

Dyskusja.

Praca w grupach.

Zajęcia warsztatowe.

Psychodrama (scenki).

Tłumienie zachowań negatywnych.

IX

XI

I

wg potrzeb

A. uczniowie klasy II LO

O. wychowawca klasy

nauczyciele, wychowawcy internatu

-

dialog z uczniami;

obserwacja uczestników zajęć;

analiza scenek;

PRZECIW AGRESJI

Taktu i kultura ucznia

w stosunku do innych.

Eliminowanie wulgaryzmów

z języka licealisty.

Wyczulenie ucznia na trudną

sytuację rodzinną, zdrowotną

kolegów

kształtowanie umiejętności

kontrolowania swoich zachowań

i reakcji.

X

XII

V

wg potrzeb

A. uczniowie klasy II LO

O. wychowawca klasy

wywiad grupowy;

niwelowanie zachowań agresywnych, przemocy, skłonności do kradzieży

i wymuszeń od słabszych, częstych bójek, kłamstwa, zachowań buntowniczych i prowokacyjnych, wagary, okrucieństwa wobec zwierząt;

PROFILAKTYKA

Postępowanie

w sytuacjach zagrożenia.

Jak nie stać się ofiarą przestępstwa?

ü  W  SZKOLE

Zajęcia edukacyjne i terapeutyczne.

Pogadanka.

Dyskusje i rozmowy na

problemy bezpieczeństwa

młodzieży w trakcie zagrożenia

terrorystycznego:

- symptomy i procedury;

- zdobycie wiedzy na temat

bezpiecznego zachowania się

w sytuacjach zagrożenia;

IX-VI

A. uczniowie klasy II LO

O. wychowawca klasy

wywiad grupowy;

systematyczne badania zdarzeń, które mają miejsce w ramach aktualnie realizowanego programu lub stanowią jego konsekwencję;

kształtowanie postaw asertywności;

WSPÓŁPRACA

z RODZICAMI/ PRAWNYMI OPIEKUNAMI

Budowanie zaufania, dobrej

Komunikacji.

Włączanie rodziców do działań

Szkolnych.

Integracja szkoła-dom.

Kontakt telefoniczny

i indywidualny z rodzicami/ prawnymi opiekunami.

Pedagogizacja rodziców/ prawnych opiekunów /uzależnienia, zagrożenia/.

Cały rok szkolny

A. uczniowie klasy II LO

O. wychowawca klasy

Dyrekcja Ośrodka

O. pedagog Ośrodka

psycholog

rejestrowanie na bieżąco działań profilaktyczno-wychowawczych (dzienniki zajęć);

UZALEŻNIENIA

I WALKA Z NIMI

Narkomania.

Alkoholizm.

Papierosom NIE.

Analiza zagrożeń występujących w szkole.

Propagowanie zdrowego stylu życia

bez narkotyków, alkoholu

i papierosów.

XII

I

VI

A. uczniowie klasy II LO

O. wychowawca klasy

Spotkanie

z pedagogiem Ośrodka

i psychologiem

respektowanie statutu Ośrodka;

PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA -

W ZDROWYM CIELE ZDROWY DUCH

Zdrowe odżywianie-dieta.

Mówię NIE w trudnych sytuacjach społecznych.

Profilaktyka HIV/ AIDS

Zajęcia warsztatowe:

Zajęcia stosowanie dziwnych diet dla poprawienia swej atrakcyjności fizycznej.

Przekazanie informacji na temat

chorób związanych z odżywianiem

się (np. bulimia, anoreksja).

Filmy edukacyjne.

Warsztaty.

Tablica informacyjna.

Informatory.

X

III

IV

wg potrzeb

XII

A. uczniowie klasy II LO

O. wychowawca klasy

dialog z uczniami;

obserwacja uczestników zajęć;

analiza scenek;

Projekt

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja

(uwagi)

Jestem uczniem I SPZ

Przypomnienie praw i obowiązków ucznia [KODEKS]

Wrzesień

Teresa Pęcherska I SPZ

Wykonanie kodeksu ucznia na tablicy klasowej

Ja i moi koledzy

Poznajemy siebie i kolegów – kim jestem? jaki jestem? co zrobić aby być lepszym? Itd.

Październik Listopad

Teresa Pęcherska I SPZ

Rozmowy z uczniami o sobie i kolegach

Co to są uczucia?

Potrafi nazywać stany emocji człowieka; rozróżnia → emocje negatywne i emocje pozytywne

Grudzień

Teresa Pęcherska I SPZ

Tablica graficzna (obrazkowa) z emocjami

Jakie mogą być nasze zachowania?

Uczniowie nazywają i określają zachowania: uległe, spokojne, agresywne

Styczeń, Luty

Teresa Pęcherska I SPZ

Tablica graficzna z różnymi zachowaniami

Kto potrzebuje pomocy?

Nazywanie, wskazywanie i określanie różnych niesprawności

Marzec, Kwiecień

Teresa Pęcherska I SPZ

Tablica graficzna przedstawiająca różnego rodzaju niesprawności

Kto może mi pomóc, gdy źle się czuję w szkole?

Odgrywanie scenek rodzajowych w różnych „przypadkach”

Maj, Czerwiec

Teresa Pęcherska I SPZ

Tablica graficzna, „objawy złego samopoczucia”

Tytuł projektu

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja (uwagi)

Znam swoją szkołę

- wycieczka po szkole /zmiany po wakacjach: zwiedzanie pomieszczeń, godziny pracy biblioteki, pedagoga szkolnego, rozmowy z pracownikami, ważne miejsca w szkole

- znajomość adresu szkoły, patrona, pieczęć szkoły, sztandar

- położenie szkoły w regionie / województwo, powiat, współpracujące ze szkołą instytucje

IX

- uczniowie kl. II SPZ

- wychowaw-ca klasy

Dbam o wygląd swojej klasy

- dba o porządek na stanowisku pracy

- szanuje dostępny dla ucz. sprzęt

- wypełnia obowiązki dyżurnego

- współuczestniczy w tworzeniu aktualnego wystroju klasy

Cały rok

Przestrzegam Kodeksu Ucznia

- zna i przestrzega: regulamin klasowy, reguły i normy występujące w grupie rówieśniczej, zasady postępowania na lekcjach, w czasie przerw oraz podczas imprez szkolnych

Cały rok

W klasie jak w rodzinie

-wybór samorządu klasowego, podział zadań i obowiązków   -życzliwe odnoszenie się do kolegów i koleżanek

-przyjmowanie oceny kolegów i nauczycieli  -kalendarium uroczystości szkolnych i klasowych                -planowanie wycieczek    -wyrażanie opinii o pracy własnej i kolegów

IX, X

Potrafię pomagać

- współpraca w grupie zadaniowej z innymi uczniami

Cały rok

- poznawanie potrzeb kolegów i koleżanek

- spełnianie na miarę możliwości próśb koleżanek i kolegów

Jestem bezpieczny

- właściwie reaguje na sytuacje zagrożenia

-zna nr alarmowe

- potrafi powiadomić o niebezpiecznej sytuacji

- zna drogi ewakuacyjne na terenie szkoły

- udziela samemu sobie pierwszej pomocy w wypadku krwawienia z nosa

- wymienia środki opatrunkowe

- zna wpływ na zdrowie hartowanie organizmu oraz zachowania higieny osobistej

IX

Systematycznie w ciągu roku

Test obrazkowy sprawdzający stopień opanowania właściwych zachowań przy zagrożeniach

Korzystanie z różnego rodzaju aparatów telefonicznych

Jestem członkiem społeczności szkolnej

-wzmacnianie poczucia więzi z całą społecznością poprzez udział w przedsięwzięciach i zadaniach wynikających z kultywowania tradycji szkoły

Cały rok

Przydział małych ról i zadań, udział w określonych formach zajęć

Zwierzęta człowiekowi człowiek zwierzętom

-kształtowanie humanitarnego stosunku do zwierząt poprzez wizyty w schronisku, poczucie odpowiedzialności i obowiązku względem zwierząt domowych

Cały rok

Obcowanie ze zwierzętami w ośrodku, opieka nad nimi

Rozszerzenie zadań wynikających z przedmiotu Opieka nad zwierzętami i roślinami

Tytuł projektu

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja (uwagi)

Najważniejsze bezpieczeństwo

-droga do szkoły – bezpieczne poruszanie się po drogach, znaki drogowe, rowerzyści na drodze

-pomoc przedmedyczna w razie wypadku

-Telefony alarmowe w róznych sytuacjach

- regulaminy w pracowniach, klasie , na zajęciach, na wycieczkach

IX, X

- uczniowie kl. III SPZ

- wychowaw-ca klasy

- testy obrazkowe

-odgrywanie scenek

-warsztaty sprawdzające podstawowe umiejętności

- obserwacja zachowan

Znam reguły życia w grupie

- zna i przestrzega: regulamin klasowy, przypomnienie Kodeksu

-reguły i normy występujące w grupie rówieśniczej,

- empatia na co dzień

-pomoc kolegom w róznych sytuacjach życiowych/ filmy edukacyjne/

X – wprowadzenie w temat

Cały rok

- wypracowanie kodeksu klasowego

- obserwacje i rozmowy

-odgrywanie ról

-prace plastyczne i wypowiedz

Znam  samego siebie, wybieram właściwie

-Inny nie znaczy gorszy-polubię swoje cechy zewnętrzne

-wybór samorządu klasowego, podział zadań i obowiązków   - pełnienie ról spolecznych

-dobro i zło w życiu codziennym –właściwa reakcja,  wyrażanie własnej opinii

-zgrożenia jakie niosa nałogi i unikanie ich

XI

- odczytywanie i nazywanie uczuc

- obserwacja wypełniania obowiązków i samoocena

- odgrywanie scenek i prawidłowe wypowiedzi

-wytwory i prace uczniów

Nie uznaje przemocy i niesprawiedliwości

- poznawanie potrzeb kolegów i koleżanek

- spełnianie na miarę możliwości próśb koleżanek i kolegów

-normy społecznie akceptowane –prawda, uczciwośc, szacunek, pomoc

- reaguje i pomagam

-wiem gdzie i u kogo szukac pomocy w różnych sytuacjach

-inny nie znaczy gorszy- / ze względu na wyglad, kolor skóry, chorobę/- wszyscy mamy serca

I

Obserwacja,

Ankieta o bezpieczeństwie w szkole i pomocy,

Rozmowy-

Odgrywanie ról

-aktywny udział w Dniu bez przemocy

Bezpieczne kontakty

- wiem jak kontaktowac się z innymi

- unikam obcych

-co to jest zły dotyk

- moja seksualność i właściwe zachowania

- co to jest HIV i jakie zagrożenia niesie

- inne zagrożenia wirusowe i jak ich unikac lub zabezpieczyć się przed nimi

IX

Systematycznie w ciągu roku

Test obrazkowy sprawdzający stopień opanowania właściwych zachowań przy zagrożeniach

Omawianie filmów,

Wypowiedzi

Ankieta obrazkowa

Jestem członkiem społeczności szkolnej- podsumowanie

- właściwie reaguje na sytuacje zagrożenia

-zna numery alarmowe

- zna drogi ewakuacyjne na terenie szkoły

- potrafi udzielić pierwszej pomocy w prostych sytuacjach

- zna regulaminy i ich przestrzega

II

Przydział małych ról i zadań,

-obserwacje

- rozmowy

- warsztaty samarytanki

- ocena i samoocena działan

Poznaje zasady życia w rodzinie , jestem jej pełnoprawnym członkiem

-drzewo genealogiczne-

-uczucia w rodzinie

/miłosc szacunek

-role i zadania członków rodziny

-Mam rodzinę i mogę założyć rodzinę- moje miejsce ,prawa i obowiązki w rodzinie

III

Scenki

Obserwacje

Filmy

rozmowy

Moje , Twoje , Nasze- zdrowie najważniejsze

-zasady higieny,

Troska o zdrowie-prawidłowe żywienie

- zagrożenia chorobami i reagowanie na nie

-ruch to zdrowie, aktywne formy życia

IV

Obserwacje,

Scenki

-ankieta

-filmy

Godność i prawa czlowieka

Znam Karte Praw Dziecka,

Wiem co to są prawa człowieka

-znam i rozumiem słowa szacunek, godność , tolerancja

-udzial aktywny w Dniu Godności

V

Filmy, obserwacje, scenki, ankieta

Moje życie zależy w dużej mierze ode mnie- jestem dorosły i odpowiedzialny

- kultura zachowania na co dzień

- przyjaźń i jej rola w życiu

-udział w życiu społecznym

-właściwe rozrywki

-pożegnanie społeczności szkolnej

VI

Odgrywanie ról

Rozmowy

Obserwacje aktywności

Temat – tytuł projektu

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja (uwagi)

Szkoła mi przyjazna

Przypomnienie i utrwalenie zasad zawartych w kodeksie ucznia i wychowanka. Przyswojenie podstawowych praw i obowiązków. Kształtowanie u wychowanek poczucia przynależności do społeczności szkolnej.

IX - VI

Wychowawcy grupy

• respektowanie praw i obowiązków
• wywiązywanie się z dyżurów
• wspólne odrabianie lekcji
• dbanie o wystrój świetlicy

Zwierze nie jest rzeczą

Uzmysłowienie dzieciom jak wrażliwe, oddane i przywiązane potrafią być zwierzęta.

X - XII

Wychowawcy grupy

• rozmowy
• pogadanki
• obserwacja aktywności wychowanek

Nałogi to mój wróg

Omówienie szkodliwości palenia papierosów, spożywania alkoholu, zażywania narkotyków i leków oraz innych niebezpieczeństw czyhających w codziennym życiu.

IX - XII

Wychowawcy grupy

• pogadanki
• filmy
• prace plastyczne

Miesiąc walki z HIV

Omówienie choroby oraz związanych z nią niebezpieczeństw, uzmysłowienie ryzyka zakażeń.

XII

Wychowawcy grupy

• pogadanki
• filmy

Szkoła bez przemocy

Określenie złych zachowań, sytuacji prawidłowego reagowania i udzielania pomocy

Kształtowanie prawidłowych relacji miedzy wychowankami. Wyrabianie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, samoocena postępowania

XII - I

Wychowawcy grupy

• pogadanki
• historyjki obrazkowe TAK – NIE
• rozmowy

Pierwszy semestr już za nami

Podsumowanie minionego semestru. Omówienie zasad bezpieczeństwa podczas ferii zimowych.

II

Wychowawcy grupy

• pogadanki
• historyjki obrazkowe
• rozmowy
• prace plastyczne

Kwiaty zamiast śmieci

Uzmysłowienie wychowankom, że wysypiska śmieci szkodzą ludziom, zwierzętom i roślinom. Odpady składowane bez kontroli i odpowiedniego zabezpieczenia, powodują powstawanie toksycznych gazów i niebezpiecznych substancji, które zatruwają powietrze, wodę i glebę.

IX - III

Wychowawcy grupy

• filmy
• prace plastyczne
• pogadanki

Promocja zdrowia- moje, twoje, nasze zdrowie najważniejsze

Wdrażanie do aktywnego spędzania czasu wolnego. Kształtowanie prawidłowych postaw prozdrowotnych.

Włączanie do czynnego udziału w życiu Ośrodku poprzez uczestnictwo w imprezach i różnego rodzaju zajęciach.

IX – VI

Wychowawcy grupy

• pogadanki
• obserwacja zachowań
• zawody sportowe

Godnośc

i prawa dziecka – znam swoje prawa

Pojecie godności,

zrozumienia istoty praw dziecka i kształtowania pozytywnych kontaktów z innymi ludźmi.

IX - V

Wychowawcy grupy

• respektowanie praw i obowiązków
• wywiązywanie się z dyżurów

Bezpieczne

i wesołe wakacje

Omówienie niebezpieczeństw czyhających podczas spędzania czasu wolnego.

Przypomnienie zasad bezpiecznego wypoczynku, podróżowania i zabaw.

X - VI

Wychowawcy grupy

• rozmowy
• pogadanki
• prace plastyczne

Temat-tytuł projektu

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja (uwagi)

Szkoła mi przyjazna

Analiza i zapoznanie z: Ośrodkowym Kodeksem Ucznia i Wychowanka, Statutem Ośrodka, Konwencją o Prawach Dziecka

Przyswojenie podstawowych praw i obowiązków. Wypracowanie kodeksu zachowania dla grupy

IX - X

Wychowawcy

grupy

Konwencja Praw Dziecka,

Statut,

Program

Wychowawczy,

Kodeks grupy

Zwierzę nie jest rzeczą

Opieka nad zwierzętami. Bądźmy dobrzy dla zwierząt-uwrażliwianie. Udział w imprezach integracyjnych z wykorzystaniem koni.

X-V

Wychowawcy

grupy

Dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je

Udział w zajęciach integracyjnych.

XI – XII

III - VI

Wychowawca grupy

Wytwory prac dzieci

Nałogi to mój wróg

Pogadanki na temat szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków.

Wykonanie prac plastycznych

„ Nałogom mówię – NIE”

Pomoc w radzeniu sobie z presją rówieśników.

Uczymy się odmawiać

X-V

Wychowawca grupy

Pedagog

Psycholog

Filmy

Rozmowy

Dyskusje

Prace plastyczne

Grudzień miesiąc walki z HIV

Pogadanki na temat problemu HIV. Projekcja filmów dokumentalnych o HIV. Wykonanie prac plastycznych.

XII

Wychowawca grupy, pedagog, psycholog.

Pogadanki, rozmowy, projekcje filmów.

Rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i reaguje właściwie.

Rozwijanie kultury życia codziennego.

Wyrabianie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych.

Wspólna analiza zaistniałych trudnych sytuacji w celu znalezienia dobrych rozwiązań. Wdrażanie do samooceny postępowania i działania. Rozróżnianie dobra i zła w sytuacjach codziennych.

IX - VI

Wychowawca grupy

Pedagog

Psycholog

Pogadanki Rozmowy Scenki

Wiem gdzie szukać pomocy

Wyrabianie nawyku zwracania się z problemami do wychowawcy.

Wytworzenie w grupie atmosfery życzliwości i serdeczności oraz wzajemnego zaufania.

Rola pedagoga w rozwiązywaniu problemów.

IX - VI

Wychowawca grupy

Pedagog

Rozmowy

Pogadanki

Wywiady środowiskowe

Jest przygotowany do pełnienia określonych ról społecznych, zgodnie

z obowiązującymi normami

Rozwijanie kultury osobistej, praca nad samodoskonaleniem i poszukiwanie własnej drogi życiowej

IX - VI

Wychowawcy grupy

Obserwacja

Pogadanki

Ocena

Pogadanki na temat niebezpieczeństw czyhających w czasie wakacji - instruktarz BHP

VI

Wychowawcy grupy

Pogadanki

Instruktarz

Bezpieczne i wesołe wakacje

Temat-tytuł projektu

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja (uwagi)

Znam swoje prawa i obowiązki

Analiza i zapoznanie z: Ośrodkowym Kodeksem Ucznia i Wychowanka, Statutem Ośrodka, Konwencją o Prawach Dziecka

Przyswojenie podstawowych praw i obowiązków. Wypracowanie kodeksu zachowania dla grupy

IX - X

Wychowawcy

grupy

Konwencja Praw Dziecka,

Statut,

Program

Wychowawczy,

Kodeks grupy

Dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je

Udział w zajęciach integracyjnych.

XI – XII

III - VI

Wychowawca grupy

Wytwory prac dzieci

Pomaga i działa dla innych

Dba nie tylko o siebie.

Udzielanie pomocy koleżeńskiej słabszym i mało zaradnym koleżankom

IX - VI

Wychowawca grupy

Pokaz

Ocena wychowawcy

Rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i reaguje właściwie.

Rozwijanie kultury życia codziennego.

Wyrabianie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych.

Wspólna analiza zaistniałych trudnych sytuacji w celu znalezienia dobrych rozwiązań. Wdrażanie do samooceny postępowania i działania. Rozróżnianie dobra i zła w sytuacjach codziennych.

IX - VI

Wychowawca grupy

Pedagog

Psycholog

Pogadanki Rozmowy Scenki

Potrafi odmówić

Pogadanki na temat szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków.

Wykonanie prac plastycznych

„ Nałogom mówię – NIE”

Pomoc w radzeniu sobie z presją rówieśników.

Uczymy się odmawiać.

II - IV

Wychowawca grupy

Pedagog

Psycholog

Filmy

Rozmowy

Dyskusje

Prace plastyczne

Wiem gdzie szukać pomocy

Wyrabianie nawyku zwracania się z problemami do wychowawcy.

Wytworzenie w grupie atmosfery życzliwości i serdeczności oraz wzajemnego zaufania.

Rola pedagoga w rozwiązywaniu problemów.

IX - VI

Wychowawca grupy

Pedagog

Rozmowy

Pogadanki

Wywiady środowiskowe

Jest przygotowany do pełnienia określonych ról społecznych, zgodnie

z obowiązującymi normami

Rozwijanie kultury osobistej, praca nad samodoskonaleniem i poszukiwanie własnej drogi życiowej

IX - VI

Wychowawcy grupy

Obserwacja

Pogadanki

Ocena

Temat -

tytuł projektu

Sposób realizacji

Termin

Adresat - odpowiedzialni

Ewaluacja

(uwagi)

„Szkoła mi przyjazna”. Zapoznanie z kodeksem i regulaminem

Zapoznanie z kodeksem ucznia i wychowanka. Przyswojenie podstawowych praw i obowiązków ucznia i wychowanka

IX

Wychowankowie- wychowawcy grupy

Ośrodkowy kodeks ucznia i wychowanka, Program Wychowawczy, respektowanie praw i obowiązków

Zwierzę nie jest rzeczą

Uwrażliwienie na potrzeby zwierząt. Dokarmianie i opieka nad zwierzętami.

X

Wychowankowie- wychowawcy grupy

Obserwacja zachowań zwierząt, pogadanki, prace plastyczne

Potrafi odmówić – nałogi to mój wrog

Pogadanki dotyczące trudnych sytuacji, zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu wychowanków, Kształtowanie u wychowanków umiejętności realnej oceny sytuacji i umiejętności wyboru właściwego postępowania

XI

Wychowankowie-wychowawcy grupy

Pogadanki, rozmowy, spotkania z pedagogiem i psychologiem, projekcje filmów

Miesiąc walki z HIV

Reagowanie w sytuacjach trudnych, wspólna analiza sytuacji, szukanie właściwych rozwiązań

XII

Wychowankowie-wychowawcy grupy

Obserwacja zachowań, pogadanki, oglądanie i czytanie bajek i analizowanie ich

„Szkoła bez przemocy”

Dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je

Uświadomienie wychowankom iż każdy człowiek jest inny, ma prawo być inny

I

Wychowankowie-wychowawcy grupy

Rozmowy, pogadanki, obserwacja zachowań wychowanków

Pierwszy semestr już za nami-wychowanek jest przygotowane do pełnienia  określonych ról społecznych zgodnie z obowiązującymi normami

Omawianie i respektowanie zasad współżycia w grupie, kształtowanie u wychowanków poczucia odpowiedzialności za swoje czyny

II

Wychowankowie- wychowawcy grupy

Rozmowy, pogadanki, ćwiczenia

Kwiaty zamiast śmieci

Uwrażliwienie na piękno przyrody i życia na naszej planecie, Kształtowanie prawidłowych postaw i zachowań

III

Wychowankowie-wychowawcy grupy

Ćwiczenia, rozmowy, pogadanki

Promocja zdrowia. Moje, Twoje, Nasze zdrowie najważniejsze

Kształtowanie prawidłowych postaw prozdrowotnych.    omawianie sytuacji trudnych i niebezpiecznych dla wychowanków

IV

Wychowankowie-wychowawcy grupy

Ćwiczenia, rozmowy, pogadanki

Godność i prawa dziecka, znam swoje prawa

Poznanie i dostosowanie się do zasad panujących w społeczności. Tworzenie atmosfery zaufania w relacjach wychowanek-wychowawca,

V

Wychowankowie-wychowawcy grupy

Deklaracja Praw Dziecka, rozmowy, pogadanki

Bezpieczne i wesołe wakacje

Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego spędzania czasu wolnego. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa na drodze oraz w trakcie gier i zabaw.

VI

Wychowankowie-wychowawcy grupy

Rozmowy, pogadanki

Temat – tytuł projektu

Sposób realizacji

Termin

Adresat
i odpowiedzialni

Ewaluacja (uwagi)

„Szkoła mi przyjazna”

Zapoznanie
z kodeksem, regulaminami itp.

Przypomnienie i utrwalenie zasad zawartych w kodeksie ucznia i wychowanka. Przyswojenie podstawowych praw i obowiązków. Kształtowanie
u wychowanków poczucia przynależności do społeczności szkolnej.

wrzesień

• wychowankowie

• wychowawcy
grupy

• Samorząd
Wychowanków

• propagowanie
i przestrzeganie
treści Ośrodkowego
Kodeksu Ucznia
i Wychowanka

• Program
Wychowawczy

• obserwacja postaw,
zachowań

„Miesiąc dobroci dla zwierząt”

Uwrażliwianie na potrzeby zwierząt. Dokarmianie i opieka nad zwierzętami – wizyta
w ośrodkowym mini ZOO.

październik

• wychowankowie

• wychowawcy
grupy

• obserwacja
zachowań zwierząt

• pogadanki

• prace plastyczne

„Walczę
z nałogami”

Omówienie szkodliwości palenia papierosów, spożywania alkoholu, zażywania leków oraz innych niebezpieczeństw czyhających
w codziennym życiu.

Nauka bycia asertywnym, radzenie sobie z presją rówieśników.

listopad

• wychowankowie

• wychowawcy
grupy

• pedagog

• psycholog

• pogadanki

• pokaz

• wytwory prac
dzieci

„Szkoła bez przemocy”

Wyjaśnienie zasad życia
w społeczności szkolnej. Kształtowanie prawidłowych relacji miedzy wychowankami. Wyrabianie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Zauważenie konieczności reagowania na wszelkie przejawy przemocy.

grudzień -styczeń

• wychowankowie

• wychowawcy
grupy

• pedagog

• psycholog

• pogadanki

• pokaz

„Promocja zdrowia” –
w zdrowym ciele zdrowy duch

Kształtowanie prawidłowych postaw prozdrowotnych.

Włączanie do czynnego udziału w życiu Ośrodka poprzez uczestnictwo
w imprezach i różnego rodzaju zajęciach tematycznych.

luty - kwiecień

• wychowankowie

• wychowawcy
grupy

• prace plastyczne

„Godność
i prawa dziecka” – znam swoje prawa

Poznanie i dostosowanie się do zasad panujących
w społeczności szkolnej. Przybliżenie treści Deklaracji Praw Dziecka.

maj

• wychowankowie

• wychowawcy
grupy

• pedagog

• Deklaracja Praw
Dziecka

• pogadanki

„Bezpieczne wakacje”

Wdrażanie do aktywnego spędzania czasu wolnego.

Przypomnienie zasad
bezpieczeństwa na drodze oraz
w trakcie gier i zabaw letnich.

czerwiec

• wychowankowie

• wychowawcy
grupy

• pogadanki

• rozmowy

Temat – tytuł projektu

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja (uwagi)

Znam swoje prawa i obowiązki

Przypomnienie i utrwalenie zasad zawartych w kodeksie ucznia i wychowanka. Przyswojenie podstawowych praw i obowiązków. Kształtowanie u wychowanków poczucia przynależności do społeczności szkolnej.

IX - X

Wychowawcy grupy

   respektowanie praw i obowiązków

   wywiązywanie się z dyżurów

   wspólne odrabianie lekcji

   dbanie o wystrój świetlicy

Pomagamy sobie nawzajem

Stwarzanie przyjaznej atmosfery w grupie poprzez otoczenie szczególną opieka najmniej zdolnych wychowanków. Pogłębianie więzi między wychowankami. Udzielanie pomocy koleżeńskiej w nauce.

X - XII

Wychowawcy grupy

   rozmowy

   pogadanki

   obserwacja aktywności wychowanków

Bądź kulturalny na co dzień

Utrwalenie podstawowych umiejętności kulturalnego zachowania się.

Wdrażanie do używania form grzecznościowych w codziennych relacjach

IX - XII

Wychowawcy grupy

   obserwacja zachowań

   pogadanki

Pobudzanie aktywności wychowanków

Wdrażanie do aktywnego spędzania czasu wolnego. Kształtowanie prawidłowych postaw prozdrowotnych.

Włączanie do czynnego udziału w życiu Ośrodku poprzez uczestnictwo w imprezach i różnego rodzaju zajęciach.

X – VI

Wychowawcy grupy

   pogadanki

   obserwacja zachowań

   zawody sportowe

Rozróżnia dobro i zło, właściwe relacje

Określenie złych zachowań, sytuacji prawidłowego reagowania i udzielania pomocy

Kształtowanie prawidłowych relacji miedzy wychowankami. Wyrabianie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, samoocena postępowania

II - III

Wychowawcy grupy

   pogadanki

   historyjki obrazkowe TAK – NIE

   rozmowy

Potrafię odmówić, nie ulegam presji kolegów i koleżanek

Omówienie szkodliwości palenia papierosów, spożywania alkoholu, zażywania narkotyków i leków oraz innych niebezpieczeństw czyhających w codziennym życiu

Nauka bycia asertywnym, radzenie sobie z presją rówieśników.

X - VI

Wychowawcy grupy

   rozmowy

   pogadanki

   filmy

   prace plastyczne

Wiem, gdzie szuka pomocy

Omawianie różnych sytuacji niebezpiecznych dla wychowanków, wytworzenie w grupie wzajemnego zaufania, pomoc koleżeńska, utrzymanie więzi z domem rodzinnym

XI - V

Wychowawcy grupy

   filmy wideo

   numery alarmowe

   spotkanie z pedagogiem i psychologiem

Temat-tytuł

projektu

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja

( uwagi)

Znam swoje prawa i obowiązki

Szkoła mi przyjazna

Analiza i zapoznanie z: Ośrodkowym Kodeksem Ucznia i Wychowanka, Statutem Ośrodka, Konwencją o Prawach Dziecka, Przyswojenie podstawowych praw i obowiązków.

Wdrażanie wychowanków do funkcjonowania w grupie, zapoznanie z harmonogramem działań, z kalendarzem imprez okolicznościowych.

Wypracowanie kodeksu zachowania

dla grupy, Wytworzenie w grupie atmosfery życzliwości i serdeczności oraz wzajemnego zaufania.

IX-X

IX-XII

Wychowawcy grupy

Wychowawcy grupy

Konwencja Praw Dziecka, Statut, Program Wychowawczy, Kodeks grupy

Obserwacja zachowań

Dbam o świat przyrody

Ukształtowanie prawidłowej postawy wobec zwierząt, Pielęgnacja zieleni na terenie Ośrodka, dbanie o pomniki przyrody, zajmowanie się końmi, pomoc zwierzętom w przetrwaniu zimy.

IX-VI

Wychowawcy grupy

Nałogi to twój wróg

Pierwszy semestr już za nami

Pogadanka na temat szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków. Wykonanie prac plastycznych  „Nałogom mówię NIE” Pomoc w radzeniu sobie z presją rówieśników.

Podsumowanie pierwszego półrocza roku szkolnego, analiza ocen uzyskanych przez wychowanków z poszczególnych przedmiotów.

XI-XII

I-II

Wychowawca grupy, pedagog, psycholog

Wychowawcy, nauczyciele

Wytwory prac dzieci

Oceny za semestr

Pomaga i działa dla innych

Dba nie tylko o siebie. Udzielanie pomocy koleżeńskiej słabszym i mało zaradnym kolegom w czynnościach samoobsługowych oraz w wykonywaniu powierzonych zadań.

IX-VI

Wychowawca grupy

Pokaz

Ocena wychowawcy

Rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i reaguje właściwie. Rozwijanie kultury życia codziennego

Wyrabianie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych poprzez historyjki obrazkowe TAK-NIE, odgrywanie scenek.

Wspólna analiza zaistniałych trudnych sytuacji w celu znalezienia dobrych rozwiązań. Wdrażanie do samooceny postępowania i działania. Rozróżnianie dobra i zła w sytuacjach codziennych.

IX-VI

Wychowawca grupy

Pedagog

Psycholog

Pogadanki Rozmowy Scenki

Moje, Twoje, Nasze zdrowie

W zdrowym ciele zdrowy duch

Kształtowanie nawyków higieny osobistej. Spotkania z pielęgniarką, lekarzem. Promowanie zdrowego stylu odżywiania się.

Udział w zawodach sportowych, korzystanie z zaplecza sportowego w naszym Ośrodku, rozwijanie umiejętności gier zespołowych

II-IV

IX-VI

Wychowawcy, pielegniarka

Wychowawcy grupy, nauczyciele w-f

Osiągnięcia i wyniki sportowe

Wiem gdzie szukać pomocy

Wyrabianie nawyku zwracania się z problemami do wychowawcy. a. Utrzymanie więzi z domem rodzinnym poprzez systematyczne wyjazdy do domów. Rola pedagoga w rozwiązywaniu problemów. Przypomnienie numerów alarmowych.

IX-VI

Wychowawca grupy

Pedagog

Rozmowy

Pogadanki

Wywiady środowiskowe

Jest przygotowany do pełnienia określonych ról społecznych (dziecko, uczeń, kolega) zgodnie z obowiązującymi normami

Bezpieczne wakacje

Rozwijanie samodzielności i kształtowanie nawyków higieniczno-porządkowych. Zwiększenie wymagań z zakresu zaradności i samoobsługi.

Pogadanki na temat bezpieczeństwa podczas wypoczynku wakacyjnego, kąpieli, gier i zabaw. Objaśnianie zasad ruchu drogowego.

IX-VI

VI

Wychowawcy grupy

Wychowawcy grupy

Obserwacja

Ocena

Obserwacja zachowań na drodze

Temat-tytuł

projektu

Sposób realizacji

Termin

Adresat i odpowiedzialni

Ewaluacja

( uwagi)

Znam swoje prawa i obowiązki

Szkoła mi przyjazna

Analiza i zapoznanie z: Ośrodkowym Kodeksem Ucznia i Wychowanka, Statutem Ośrodka, Konwencją o Prawach Dziecka, Przyswojenie podstawowych praw i obowiązków. Wypracowanie kodeksu zachowania

dla grupy

Wdrażanie wychowanków do funkcjonowania
w grupie, poprawnego zwracania się do kolegów
i wychowawców, postrzeganie środowiska szkolnego jako sensownego

i życzliwego.

IX-X

IX-III

Wychowawcy grupy

Wychowawcy grupy

Konwencja Praw Dziecka, Statut, Program Wychowawczy, Kodeks grupy

Obserwacja zachowań

Kwiaty zamiast śmieci

Pielęgnacja trawników, zajmowanie się końmi, przygotowanie karmników przed zimą, udział w „Sprzątaniu Świata”

IX-V

Wychowawcy grupy

Praktyczne działanie, wykonanie prac.

Dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je

Udział w zajęciach integracyjnych.

Dostosowanie

(indywidualizacja) zadań

XI-XII

III-VI

Wychowawca grupy

Wytwory prac dzieci

Pomaga i działa dla innych

Dba nie tylko o siebie. Udzielanie pomocy koleżeńskiej słabszym i mało zaradnym kolegom w wykonywaniu powierzonych zadań, pomoc koleżeńska w odrabianiu lekcji.

IX-VI

Wychowawca grupy

Pokaz

Ocena wychowawcy

Rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i reaguje właściwie. Rozwijanie kultury życia codziennego

Wyrabianie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych poprzez historyjki obrazkowe, odgrywanie scenek.

Wspólna analiza zaistniałych trudnych sytuacji w celu znalezienia dobrych rozwiązań. Wdrażanie do samooceny. Rozróżnianie dobra
i zła w sytuacjach codziennych.

IX-VI

Wychowawca grupy

Pedagog

Psycholog

Pogadanki Rozmowy Scenki

Nałogi to mój wróg

Promocja zdrowia „Moje, Twoje,Nasze – zdrowie najważniejsze”

Zajęcia warsztatowe na temat szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków. Wykonanie prac plastycznych  „Nałogi to mój WRÓG” Pomoc w radzeniu sobie z presją rówieśników.

Udział w zawodach sportowych na terenie Ośrodka oraz w innych placówkach, korzystanie
z zaplecza sportowego  rozwijanie umiejętności gier zespołowych, wyjazdy zorganizowane na basen, zasady zdrowego odżywiania.

XI-IV

IX-V

Wychowawca grupy

Pedagog

Psycholog

Wychowawcy grupy, nauczyciele w-f

Filmy Rozmowy

Dyskusje

Prace plastyczne

Osiągnięcia i wyniki sportowe,

gazetka tematyczna.

Szkoła bez przemocy

Wyrabianie nawyku zwracania się z problemami do wychowawcy. Wytworzenie w grupie atmosfery życzliwości i serdeczności oraz wzajemnego zaufania. Utrzymanie więzi z domem rodzinnym poprzez systematyczne wyjazdy do domów. Rola pedagoga w rozwiązywaniu problemów.

IX-VI

Wychowawca grupy

Pedagog

Rozmowy

Pogadanki

Wywiady środowiskowe

Godność i prawa dziecka – znam swoje prawa.

Bezpieczne
i wesołe wakacje

Wykazanie podobieństw  i różnic między ludźmi, postrzeganie siebie i innych, poznanie Konwencji Praw Dziecka, zajęcia warsztatowe.

Pogadanki na temat bezpieczeństwa podczas wypoczynku wakacyjnego, kąpieli, gier i zabaw. Objaśnianie zasad ruchu drogowego. Racjonalne wykorzystanie czasu wolnego, aktywny wypoczynek.

IX-VI

I, VI

Wychowawcy grupy

Wychowawcy grupy

Obserwacja

Ocena

Obserwacja zachowań na drodze, filmy edukacyjne.

Temat -Tytuł

projektu

Sposób

realizacji

Termin

Adresat i

Odpowiedzialni

Ewaluacja

(Uwagi)

Wrzesień

„Szkoła mi przyjazna”

• Gazetka tematyczna (Ośrodkowy Kodeks Ucznia i Wychowanka SOSW, WSO)
• Apel informacyjno- wychowawczy „Kodeks ucznia i wychowanka”- moje obowiązki i prawa”
• Godziny tylko do dyspozycji uczniów
• Skrzynka na korespondencję
• Przystąpienie do ogólnopolskiej akcji „Szkoła bez przemocy”- IV edycja
• Zespoły wychowawcze

Wrzesień

• Pedagog
• Psycholog
• Wychowawcy
• Nauczyciele

• § Analiza wypowiedzi,          korespondencji
• § Protokoły

Październik

”Zwierzę nie jest rzeczą”

• Gazetka tematyczna – prawa zwierząt
• Konkurs plastyczny „Zwierzęta wokół mnie”
• Quiz wiedzowy

Październik

• Pedagog
• Psycholog
• Nauczyciele wychowawcy
• Zdjęcia
• Prace dzieci

Listopad „Nałogi to mój wróg”

• Gazetka tematyczna
• Zajęcia tematyczne
• Filmy edukacyjne
• Warsztaty tematyczne „SZKOŁA WOLNA OD NARKOTYKÓW I NIKOTYNY”
• Działalność informacyjna dla rodziców
• Rozdawanie okolicznościowych ulotek symbolizujących popieranie abstynencji
• Projekcja filmu edukacyjnego „TV story”, zajęcia tematyczne

Listopad

• Pedagog
• Psycholog

• Wychowawcy klas
• Nauczyciele

• Scenariusz
• Wnioski z zajęć
• Zdjęcia,

Grudzień

„Miesiąc walki z HIV”

• Gazetka tematyczna
• Warsztaty, quiz wiedzowy
• Apel informacyjno- wychowawczy
• Opracowanie plakaty profilaktycznego

Grudzień

• Pedagog
• Psycholog
• Wychowawcy

klas

• Scenariusz zajęć,

• Zdjęcia,

Styczeń

„Szkoła bez przemocy”

• Gazetka tematyczna
• Lekcja otwarta
• Ankieta diagnozująca
• Spotkania z ekspertami, (zaproszonymi gośćmi), policją
• Filmy edukacyjne
• Dzień bez przemocy

Styczeń

• Pedagog
• Psycholog
• Wychowawcy klas
• Samorząd  Wychow.

• Scenariusz zajęć,
• Zdjęcia,
• Strona w kronice szkolnej,
• Gazetka
• Analiza ankiet

Luty

„Pierwszy semestr już za nami – podsumowanie”

• Zajęcia grupowe
• Gazetka nt. nasi najlepsi uczniowie
• Gazetki tematyczne

(Bezpieczne spędzanie czasu wolnego- koniec stycznia)

• Warsztaty w klasach i grupach internackich

Luty

• Pedagog
• Psycholog
• Wychowawcy klas

• Zdjęcia
• Scenariusz

Marzec „Kwiaty zamiast śmieci”

• Gazetka tematyczna – dzikie wysypiska śmieci
• Opracowanie plakatu
• Quiz wiedzowy- podsumowujący
• Sadzenie symbolicznych kwiatów

Marzec

• Pedagog
• Psycholog
• Wychowawcy klas
• Samorząd Wychowanków

• Prace dzieci
• Zdjęcia
• Scenariusz
• Wypracowane materiały

Kwiecień „Promocja zdrowia  - MOJE, TWOJE, NASZE – zdrowie najważniejsze”

• Gazetka tematyczna
• Opracowanie plakatu profilaktycznego
• Zajęcia warsztatowe dla wybranej grupy dzieci
• Spotkania ze specjalistą
• Quiz wiedzowy- podsumowujący

Kwiecień

• Osoby odpowiedzialne za promocję zdrowia

• Pedagog

• Zdjęcia
• Prace dzieci
• Scenariusz
• Arkusz quizu wiedzowego

Maj

„Godność i prawa dziecka – znam swoje prawa”

• Gazetka
• Ankieta
• Lekcja otwarta
• Warsztaty (zaj. w grupach i klasach)
• Szkolny konkurs plastyczny „Moja godność moje prawa”

Maj

• Psycholog
• Pedagog
• Samorząd Wychowanków

• Scenariusz
• Zdjęcia
• Analiza ankiet
• Materiały z warsztatów

Czerwiec

„Bezpieczne i wesołe wakacje”

• Gazetka nt. bezpiecznych wakacji

• Zajęcia warsztatowe „Miej oczy szeroko otwarte – niebezpieczeństwo czai się wszędzie”
• Filmy edukacyjne

Czerwiec

• Psycholog
• Pedagog
• Nauczyciele
• Wychowawcy
• SW

• Scenariusz